德国古典哲学是什么意思
教育问答
意思是:18世纪末至19世纪上半叶的德国资产阶级哲学。创始人为康德,黑格尔为集大成者,费尔巴哈为最后的代表。德国古典哲学的主要成就是黑格尔辩证法中的“合理内核”与费尔巴哈唯物主义的“基本内核”。德国古典哲学是马克思主义的三个来源之一。18世
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意思是:18世纪末至19世纪上半叶的德国资产阶级哲学。创始人为康德,黑格尔为集大成者,费尔巴哈为最后的代表。德国古典哲学的主要成就是黑格尔辩证法中的“合理内核”与费尔巴哈唯物主义的“基本内核”。德国古典哲学是马克思主义的三个来源之一。18世
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意思是:(1) ∶欧洲中世纪在学院中讲授的以解释天主教教义为内容的哲学,实际上是一种神学体系。由于采用烦琐的抽象推理的方法,所以叫烦琐哲学。(2) ∶指罗列表面现象,拼凑枯燥条文,使人不得要领的作风和文风 (3) 指文字繁杂,重点不突出。后
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一是作为美学的别称。德国哲学家黑格尔认为美学是研究美的艺术的科学,即以艺术为主要对象,通过艺术来研究美,故美学应称为艺术哲学。另一是从属于文艺理论的范畴,即运用哲学的观点探讨艺术问题,它与前者有相通之处,但主要是艺术理论。
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指待人处事的主张、原则和态度。
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列宁1895-1916年的笔记。共四十六篇。对马克思主义辩证法体系的主要原则和内容,提出一系列创造性的见解。第一次明确提出辩证法、逻辑和唯物主义认识论是同一个东西。提出对立面的统一是辩证法的实质。
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以科学知识为研究对象的哲学理论。主要研究科学的本质、结构、发展以及科学的方法论。19世纪中期发展为一门独立的学科,20世纪后成为西方哲学的研究中心之一。主要代表有波普、库恩、拉卡托斯等。
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关于世界观的学说,是自然知识和社会知识的概括和总结哲学之思想。——蔡元培《图画》与科学及哲学相随焉。
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一种唯心主义的哲学学说。企图从概念中推出实在,从而使客观世界的发展服从于人的思维所构造出来的一般法则,如19世纪黑格尔的哲学学说。
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用一定的哲学观点来解释教育的本质、目的、价值、方法等基本理论问题的学科。在西方,教育哲学的主要流派有实用主义、永恒主义、要素主义、改造主义、存在主义、分析主义等。在中国,教育哲学的研究以马克思主义哲学为指导,分析和探讨教育的根本问题,从中找
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储蓄哲学 -简介职场就是这样,如投资储蓄,除了以勤恳敬业做本钱,还需用心选择与经营。朝九晚五的职场中,我们殚精竭虑地付出,犹如在银行里的储蓄一样,会在适时得到利息般的回报。只要投入恰当,有的放矢,这样的利息回报定会越来越丰厚。这就是职场里的
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豆腐哲学-概述 豆腐 豆腐哲学,豆腐的形成,就是我们一个人的成长过程。一个人生出来,就像一粒又圆又硬的黄豆。劲儿劲儿的,梆硬梆硬的,谁也不服谁,是不是 可是呢,因为它又生又腥,没人喜欢吃它。怎么办呢 就把它放在磨盘里,浇上水,一圈一圈地磨。
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减法哲学,“人生有一种哲学叫减法”,简单就是一种减法。现在的时代是一个奉行加法和乘法的时代,人人在追求利益的最大化和超大值。不能说我们这时代不好,或许狄更斯的一句话足以概括:“这是一个最好的时代,这是一个最不好的时代”,好是因为丰富,物质丰
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“偷菜”悟出人生哲理 ,一篇名为《开心农场的背后哲学》的帖子被热传,写这帖的“哲学家”从偷菜游戏中悟出人生哲理。
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德国哲学家。新康德主义马堡学派的重要代表。1874年7月28日生于西里西亚的布雷斯劳的一个犹太人家庭,1945年4月13日卒于纽约。先后就学于柏林、莱比锡、慕尼黑 、海德堡和马堡大学,1899年获博士学位。曾任教于汉堡、牛津和哥德堡大学,1
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即“伦理学”(136页)。
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艾思奇著。1934年至1935年在《读书生活》连载,1936年出版单行本。用生动通俗的语言阐述马克思主义哲学原理,为宣传马克思主义哲学的通俗读物,在当时影响很大。后收入《艾思奇文集》。
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以人生为研究对象的哲学学说。内容包括人生的目的、意义和价值,人生的理想和道路,待人接物之道和为人处世之道,等等。目的是揭示人生的真谛,并从哲学上指导人生的实践。
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也称“哲学根本问题”。指思维和存在、精神与物质的关系问题。由恩格斯在19世纪80年代提出。对这一问题的回是解决其他哲学问题的基础和前提。具体内容为:思维和存在何者是本原,哪个是第一性的;人是否能认识现实世界,是否能正确地反映现实。
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现代的一种主观唯心主义哲学。它否认客观世界及其规律性,否认一般概念能反映实在事物。语义哲学分特殊语义学与普通语义学两派。前者认为哲学的任务只在于研究词、词组和语言结构的实在意义,而不在于分析实在的事物及其关系。后者说社会政治问题的发生,不是
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欧洲中世纪在学院中讲授的以解释基督教教义为内容的哲学,实际上是一种神学体系。由于采用烦琐的抽象推理的方法,所以也叫烦琐哲学。