子鸡的意思是什么
教育问答
即童子鸡。小而嫩的鸡。 清 吴敏树 《君山月夜泛舟记》：“既泊，乃命酒肴，以子鷄苦瓜拌之。” 郭沫若 《北伐途次》五：“他自己有些子鸡，便替我们杀了两只，很殷勤地在厨下准备着。”
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童子鸡的意思是什么
教育问答
幼嫩的鸡。 茅盾 《小圈圈里的人物》：“委实有几分可厌的童子鸡们，似乎也对 小李 表示特别好感。”
炸子鸡的意思是什么
教育问答
在橄榄油中炸好的雏鸡,用芳香药草加香,并在番茄和白葡萄酒中煮浓
学童的意思是什么
教育问答
年幼的学生
“月中丹桂自扶疏”的出处是哪里
教育立知
“月中丹桂自扶疏”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
“五个小雏离学院”的出处是哪里
教育立知
“五个小雏离学院”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
“劝汝立身须苦志”的出处是哪里
教育立知
“劝汝立身须苦志”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
“横经叉手步还趋”的出处是哪里
教育立知
“横经叉手步还趋”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
“积善方知庆有馀”的出处是哪里
教育立知
“积善方知庆有馀”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
“一行新雁入贫居”的出处是哪里
教育立知
“一行新雁入贫居”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
“攘羊告罪言何直”的出处是哪里
教育立知
“攘羊告罪言何直”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
“舐犊牵情理岂虚”的出处是哪里
教育立知
“舐犊牵情理岂虚”全诗《贻诸学童》唐代 刘兼横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。五个小雏离学院，一行新雁入贫居。攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
人借物,有勿悭是什么意思
教育立知
...教育家李毓秀所作的三言韵文，它是依据孔子教诲编成的学童生活规范。借人物，及时还"看到弟子规的这句话，我想到生活中常
寻隐者不遇的全诗意思是什么
教育立知
译文：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗...
诗可以兴可以观可以群可以怨翻译
教育立知
诗可以兴，可以观，可以群，可以怨的翻译是：诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。这是对诗歌社会作用最高度的赞颂，现代诗歌批评所津津乐道的认识、教育、审美三大作用，在孔子的这段话里实...
“可以履忧患”的出处是哪里
教育立知
“可以履忧患”全诗《诗人有至乐》宋代 姜特立诗人有至乐，俗士不知味。可以安贱贫，可以轻富贵。可以履忧患，可以散淹滞。如彼逐臭夫，终日鲍鱼肆。方其乐其乐，蛭蛆甘所嗜。天特私吾徒，慎勿泄其秘。
“可以轻富贵”的出处是哪里
教育立知
“可以轻富贵”全诗《诗人有至乐》宋代 姜特立诗人有至乐，俗士不知味。可以安贱贫，可以轻富贵。可以履忧患，可以散淹滞。如彼逐臭夫，终日鲍鱼肆。方其乐其乐，蛭蛆甘所嗜。天特私吾徒，慎勿泄其秘。
“可以全生”的出处是哪里
教育立知
“可以全生”全诗《庖丁解牛》先秦 庄周吾生也有涯，而知也无涯 。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。庖丁为文惠君解牛，手...
“不可以智知”的出处是哪里
教育立知
“不可以智知”全诗《偈颂一百零二首》宋代 释绍昙不可以智知，金刚手把八棱槌。不可以识识，镇州出个大萝蔔。不可以语言造，山禽聚集啼清晓。不可以寂默通，赤眼乌龟吞大虫。
“不可以识识”的出处是哪里
教育立知
“不可以识识”全诗《偈颂一百零二首》宋代 释绍昙不可以智知，金刚手把八棱槌。不可以识识，镇州出个大萝蔔。不可以语言造，山禽聚集啼清晓。不可以寂默通，赤眼乌龟吞大虫。