5个ous为后缀的单词
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idolatrous adj. 偶像崇拜的disingenuous adj. 不坦白的,不真诚的boisterous adj. 喧闹的,欢闹的beauteous a. 美丽的hazardous adj. 有危险的dangerous adj.
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idolatrous adj. 偶像崇拜的disingenuous adj. 不坦白的,不真诚的boisterous adj. 喧闹的,欢闹的beauteous a. 美丽的hazardous adj. 有危险的dangerous adj.
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disgraceful a. 可耻的,不名誉的distasteful a. 讨厌的;乏味的artful a. 巧妙的,狡滑的tasteful adj. 有滋味的,好吃的tearful adj.眼泪汪汪的skilful a. 精巧的;熟练的;
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creditworthy adj. 有信誉的;noteworthy a. 值得注目的,显著的;praiseworthy a. 值得称赞的,令人钦佩的,可钦佩的;seaworthy a. 适于航海的,经得起航海的;trustworthy a.
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accuracy n.准确(性);准确度;adequacy n. 能力;advocacy n. 拥护,支持,鼓吹;aristocracy n. 贵族,贵族社会,高级知识份子;autocracy n. 独裁政体,等。
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1 attend vt.出席;照顾,护理2 contend vt. 坚决主张;争斗;竞争;争夺,3 distend v. (使)膨胀,胀大4 extend vt.延长;扩大;致5 intend vt.想要,打算;意指
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1 bondwoman n. 女奴隶2 businesswoman n.女商人3 chairwoman n. 女主席,女董事长4 countrywoman n.乡村妇女5 englishwoman n. 英国女人
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ic为后缀的单词有:antibiotic n. 抗生素,adj. 抗菌的;antic adj.古怪的,笨拙的;antiseptic n. 杀菌剂,adj.防腐的;antithetic adj. 对立的;apathetic adj. 冷漠的,
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tain为后缀的单词有:captain n.陆军上尉;队长;certain a.确实的;肯定的;chieftain n. 酋长,首领;contain vt.包含,容纳;等于;curtain n.(窗、门)帘;幕
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1.计算机科学和技术2.人工智能专业3.软件工程专业4.机械电子工程学专业
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食品安全儿歌5句1、《食品卫生安全儿歌》食物中毒重预防, 功夫完全在日常。饭前便后要洗手, 卫生习惯要优良。 专用餐具专人用, 饭后洗净袋内装。 生吃蔬菜与瓜果, 洗净削皮不能忘。 夏天本是高发季, 保持警惕别松...
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电工证5级(初级技能)的考试内容主要包括以下几个方面:考察基本的电工操作技能,如电线接线、电路连接等。测试对电工基础线路的理解和实际操作能力。考察电力拖动系统的接线方法和技能。此外,考试形式通常包括理...
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pet考试是剑桥通用英语五级系列英语证书考试的第二级,该系列证书考试是为初级至高级各个水平的英语学习者设计的高质量的国际英语考试。PET考试成绩分为四个级别:优秀,合格,接近合格,不合格。考试分数是三部分试卷...
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5年大专和3年大专的区别是招生对象、学历、课程、收费方面的不同。五年制大专招生对象是初中毕业生,而后就读五年大专(前三年或两年就读中专,后两年或三年就读大专),学历注明学制五年;三年制大专招生对象是高中毕业生或三校生,而后就读三年大学。
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大学体育的5种常见形式分别是普通体育课、专项体育课、保健体育课、专项提高课、选修课。
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西安五大名校是指西北工业大学附属中学(西工大附中)、西安高新第一中学(高新一中)、西安市铁一中学(铁一中)、西安交通大学附属中学(交大附中)、陕西师范大学附属中学(师大附中)。
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天津5年制大专学校有:天津职业大学、天津青年职业学院、天津公安警官职业学院、天津交通职业学院、天津医学高等专科学校、天津轻工职业技术学院、天津中德职业技术学院、天津工艺美术职业学院、天津商务职业学院、天津城市建设管理职业技术学院等。
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临床医学5+3的学校有:重庆医科大学、天津医科大学、南方医科大学、首都医科大学、哈尔滨医科大学、北京中医药大学、大连医科大学、上海中医药大学、同济大学、北京大学等。
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5年制大专和3+2的区别是就读学校、就读方式、含义的不同。五年一贯制大专是在普通高等大专学校就读,3年中专2年大专都在同一所大专院校完成。
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英语的5个元音字母分别是a、e、i、o、u。元音,又称母音,是音素的一种,与辅音相对。元音是在发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
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5分制的绩点优秀是4。绩点制是实行学分制的重要配套措施之一,自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,缺了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施。