“羲体兼文用”的出处是哪里
教育立知
“羲体兼文用”全诗《后天易吟三十首》宋代 方回位须分对待,气即验流行。羲体兼文用,俱由造化生。
教育立知
“羲体兼文用”全诗《后天易吟三十首》宋代 方回位须分对待,气即验流行。羲体兼文用,俱由造化生。
教育立知
“俱由造化生”全诗《后天易吟三十首》宋代 方回位须分对待,气即验流行。羲体兼文用,俱由造化生。
教育立知
“气即验流行”全诗《后天易吟三十首》宋代 方回位须分对待,气即验流行。羲体兼文用,俱由造化生。
教育立知
“位须分对待”全诗《后天易吟三十首》宋代 方回位须分对待,气即验流行。羲体兼文用,俱由造化生。
教育立知
“草木均是体”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“如水是体”全诗《普庵家宝》宋代 释印肃普庵家宝,不著寻讨。迷时不见,在处烦恼。悟时无相,如日杲杲。取舍不得,自然恰好。谁生谁病,谁死谁老。达人无证,凡夫颠倒。日西道晚,日东道早。有睛无眼,撞头磕脑。...
教育立知
“有体兼有用”全诗《赋南墅竹》宋代 卫宗武物得气之清,钟秀莫如竹。是谓东南美,群植可奴仆。虚心而独立,劲节不囘曲。傍屋著数插,能洗尘万斛。截之作凤鸣,雌雄相配六。杀以为汗青,奚啻十年读。有体兼有用,迥...
教育立知
“体兼昼夜”全诗《三都赋》魏晋 左思总序盖诗有六义焉,其二曰赋。杨雄曰:“诗人之赋丽以则。”班固曰:“赋者,古诗之流也。”。先王采焉,以观土风。见“绿竹猗猗”于宜,则知卫地淇澳之产;见“在其版屋”,则...
教育立知
“一身百体兼所养”全诗《目眚忌食戏成》宋代 郑清之生平未省读食经,蟛蜞何事干荀卿。霜螯带糟老饕赋,素鳞斫脍晶盘行。政欲莼鲈饱归兴,肯嫌蛙蛤讥南烹。谁言厚味多腊毒,坐疑匕箸生戎兵。缁尘浪欲滓银海,所赖炯...
教育立知
“有志未能摅”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“对花徒引领”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“譬如佳山川”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“罗生蓬蒿间”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“秋风及春雨”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“顾有幸不幸”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
...。艺术类考生能兼报普通专业,但需要高考报名时选择艺兼文或者艺兼理类型,否则不能填报普通志愿。专家:艺术体育类考生可以按文化成绩填报普通类专业。但在同一次填报时,只能从普通类、艺术类或体育类中选择一类填...
教育立知
“既充天随饥”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“亦望南阳永”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“故侯住瓜田”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...
教育立知
“四皓卧芝岭”全诗《对菊有作》宋代 赵蕃草木均是体,顾有幸不幸。故侯住瓜田,四皓卧芝岭。譬如佳山川,何地乏幽屏。居然说终少,籍甚谈箕颍。得非以人重,后世闻之警。维菊本甚微,在昔曾莫省。罗生蓬蒿间,自分...