年数总和法计提折旧的公式是什么
教育立知
年数总和法计提折旧的公式是年折旧率=尚可使用年限/预计使用年限的年数总和×100%。年数总和法计提折旧是固定资产加速折旧法的一种，主要是用固定资产原值减去预计残值后的净额，乘以一个逐年递减的折旧率而计算出来的...
有关【为什么要计提举例】的内容
累计摊销是什么
教育立知
...是用于摊销无形资产的，其余额一般在贷方，贷方登记已计提的累计摊销。累计摊销科目为资产类科目，用来核算无形资产的摊销。列在资产负债表的资产项内，作为无形资产的减项。累计摊销只属于无形资产的调整科目，登记...
固定资产折旧分录怎么做
教育立知
...研发支出，在建工程；2、贷，累计折旧。企业应当按月计提固定资产折旧，当月增加的固定资产，当月不计提折旧，从下月起计提折旧；当月减少的固定资产，当月仍计提折旧，从下月起停止计提折旧。固定资产折旧是指在固...
议论段怎么写
教育立知
...据或性质或时代或范围要有区别；证据要典型、精当，可举例、可比喻、可引用、可对比等；分论点间的结构可并列、可层进、可对照、可分总或总分、可综合运用多种结构形式。议论段名篇举例（古代）：世皆称孟尝君能得士...
发凡举例的意思是什么
教育问答
发凡：揭示全书的通例；举：提出。指举例以阐明要点。说明全书通例。
举例说明什么是双宾语
教育问答
双宾语由直接宾语和间接宾语组成。句子中有两个宾语时，其中指物或指事的就是直接宾语。指人（或动物）的就是间接宾语。间接宾语指受影响的事或人，直接宾语为动作的承受者，如He passes me the ball.中，me为间接宾语，the ba
举例发凡的意思是什么
教育问答
举例以阐述要点。语出 晋杜预 《〈春秋经传集解〉序》：“其发凡以言例，皆经国之常制。” 南朝梁刘勰 《文心雕龙·史传》：“按《春秋》经传，举例发凡，自《史》《汉》以下，莫有準的，至 邓璨 《晋纪》，始立条例。”
坏账准备是什么类科目
教育立知
...抵科目，属于资产类科目。坏账准备是指企业的应收款项计提的，是备抵账户。企业因坏账而遭受的损失为坏账损失或减值损失。企业应当在资产负债表日对应收款项的账面价值进行评估，应收款项发生减值的，应当将减记的金...
举例的英文
教育立知
give an example 举例例句：你能否给我举例说明一下发生这事的情况？Can you quote me an instance of when this happened?
什么是象形字举例说明
教育立知
象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大。例如：日月目山，象形字的特点很明确，就是许慎所说的“画成其...
hyperbole修辞举例
教育立知
hyperbole英 [hapbli] 美 [haprbli] n.夸张复数： hyperboles
real和true区别举例
教育问答
real在句中可用于加强语气,作“完全的,非常的”解,可修饰名词。real是绝对形容词,没有比较级和最高级形式。true在句中可用作定语,也可用作表语。用作定语时,后可接抽象名词,也可接具体名词; 用作表语时,其后可接介词短语,也可接动词不
不及物动词举例
教育立知
英语常见不及物动词有look ,wait,cry,smile,laugh,stop,go,come,rain,snow等。
并列短语举例
教育立知
并词短语的类型1、名+名文化教育 今天或明天 良师益友 工人农民 报刊书籍 报纸杂志 老师同学 (名词短语)2、动+动调查研究 关心支持 愿意并实行 团结互助 团结和谐 齐心协力(动词短语)
加ly的形容词举例
教育立知
加ly的形容词举例：friend+ly=friendlydead+ly=deadlylove+ly=lovelylone+ly=lonelylike+ly=likelylive+ly=livelybrother+ly=brotherly
the和a的区别用法举例
教育问答
the和a在使用上的区别：不定冠词a用在单数名词前，表示全类，用于首字母发音为辅音音标的单词前。定冠词the表示特指，用于世界上独一无二的东西，专有名词前。
坏账准备属于什么科目
教育立知
...科目；借方核算发生的坏账和转回多提的坏账；贷方核算计提和补提的坏账，还有收回的已核销又收回的款项。通俗的讲，资产备抵账户就是说被调整账户属于资产类。坏账准备是应收账款的抵减账户，所以其期末余额应该在应...
英语词素划分举例
教育立知
词素是语言中最小的语义单位。一个单词可由一个或一个以上的词素构成，如look一词由一个词素构成，really一词是由real和ly两个词素构成，而uncurbed一词则是由un，curb和ed三个词素构成。
order的用法及举例
教育立知
order可用作名词，有“次序,顺序”“治安,秩序”“整齐,有条理”等含义。用作动词时的基本意思是“命令”“建立秩序”。例句：He gave his order to the waiter.他把他点的东西告诉服务员了。
法定盈余公积是什么
教育立知
...积相同。法定盈余公积和任意盈余公积的区别在于其各自计提的依据不同。前者以国家的法律或行政规章为依据计提；后者则由企业自行决定提取。转增资本企业将盈余公积转增